Grund ist die Aussetzung der Wehrpflicht sowie die Abschaffung der 13. Klassen in vielen Bundesländern, die eine Studierendenschwemme für das kommende Semester prognostizieren. Doch was hat das mit eLearning zu tun? Der Tagesspiegel und die Morgenpost — um nur zwei Berliner Beispiele zu nennen — schreiben da so lapidar

Um den Andrang bewältigen zu können, soll auch am Sonnabend und elektronisch gelehrt werden.

oder

E-Learning gegen volle Hörsäle

Ist eLearning wirklich nur dazu da, volle Hörsäle zu vermeiden? Ist eLearning nur ein Lückenfüller, bis sich die Lage entspannt hat? eLearnt man wirklich nur so nebenbei?

Es beschleicht mich das Gefühl, dass hierbei viel zu kurz gedacht wird, befeueren diese Thesen doch unter anderem wieder diejenigen, die immer predigen: »Wenn ich eLearning anbiete, dann geht doch keiner mehr in die Vorlesungen«. Aber vielleicht ist es ja auch ganz anders und o.g. Zeitungen wollen die Leser einfach nicht mit der ganzen Thematik überfordern — Zitat Tagesspiegel: »Dazwischen soll elektronisch gelernt werden (eLearning).«

In der Kategorie Campus geht der Preis an Heiko Merle von der TU Darmstadt für sein StahlbauWiki, in der Kategorie Professional erhält ein Team der Deutschen Welle den Preis für Jojo – Telenovela für Deutschlerner, ein ungewöhnliches Konzept fürs Sprachenlernen. Überreicht wurden die vom D-ELAN ausgelobten Preise und Schecks über jeweils 1.000 EUR Preisgeld von Thomas Konrad-Picard, Commerzbank AG und Hans Gieringer, bitmedia GmbH heute Nachmittag auf der diesjährigen LEARNTEC in Karlsruhe.

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Wir gratulieren den Gewinnern!

Das L3T-Lehrbuch wendet sich an Studierende und Lehrende an Hochschulen im deutschsprachigen Raum. Es unterstützt Kurse, Seminare, Vorlesungen und Studiengänge im Bereich des technologiegestützten Lernens. Die Inhalte sind fächerübergreifend aufbereitet und berücksichtigen unterschiedliche Lernniveaus ebenso wie vorhandene Vor- und Fachkenntnisse. Viele Kapitel können zudem in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden. Zielgruppe sind daher all jene, die sich für einen fundierten Sammelband zum Thema technologiegestütztes Lernen und Lehren interessieren.

Zusätzlich ist eine iPad-App herausgekommen, in der ein ganzes Kapitel als interaktives Buch umgesetzt wurde. Prädikat wertvoll.

Lange Rede, kurzer Sinn. Probieren Sie es einfach aus, lesen Sie und schauen Sie sich den Prozess bis zur erfolgreichen Veröffentlichung an. Und werden Sie vor allem Pate für ein Kapitel, damit dieses großartige Projekt weiterhin betrieben wird.

Kategorie „Campus“:

• „StahlbauWiki“ wurde im Bauingenieurstudiengang der TU Darmstadt entwickelt und ist fester Bestandteil im Curriculum. Der Fokus des Projekts liegt auf einer Kombination aus Online-Lernumgebung und didaktischem Design. Das Wiki enthält von Experten generierte Seiten und kann in Teilbereichen durch die Teilnehmer erweitert, editiert, kommentiert und strukturiert werden. Das durchdachte Konzept aus Technik und Didaktik wird ab 2011 durch den Architekturstudiengang über die Grenzen des Bauingenieurwesens hinaus verbreitet und angewendet.
• „MY project“ steht für Manage Your Project und ist eine innovative Blended Learning Konzeption, um Studierenden das Projektmanagement in Theorie und Praxis näher zu bringen. Die Plattform bündelt dabei verschiedene Werkzeuge, professionelle Vorlagen, zahlreiche kooperative Funktionen und Informationsressourcen zur gezielten Unterstützung der studentischen Projektarbeit. Zu einzelnen Projektphasen werden kontextsensitive E-Learning- Module angeboten, die im Bedarfsfall das nötige theoretische Rüstzeug vermitteln.
• „Evaluation von Lehr- und Lernprozessen“ ist ein Studienprojekt mit dem Ziel, die Möglichkeiten modernen E-Learnings an ausgewählten Inhalten explorativ zum Einsatz zu bringen und den daraus resultierenden Mehrwert seitens der Studierenden zu erfassen. Versucht wird, statisch bereitgestellte Texte einer Lerneinheiten mittels eines erhöhten Grades an Interaktivität und grafischer Aufbereitung in ihrem didaktischen Wert zu steigern. Durch unterschiedliche Arten der Aufbereitung von Lerninhalten und Interaktionsmöglichkeiten und deren Auswertung sollen Erkenntnisse über mögliche Vor und Nachteile eingesetzter Lehrdesigns gewonnen werden.

Kategorie „Professional“:

• „WissensWert Blog Carnival“ verbindet jeweils verschiedene Beiträge unterschiedlicher Autoren zu einem vorgegebenen Thema. Durch seinen offenen Charakter wird ein Blog Carnival zur »Mitmachzeitschrift« im Internet. Aus der Sammlung der Beiträge entsteht ein vielfältiges Wissensgefäss, das Erfahrungen sowie Ansichten der Teilnehmenden vereint und das jedermann als digital benutzbare Dokumentation verwenden kann. Der thematische Schwerpunkt des WissensWert Blog Carnivals liegt auf den Themen Enterprise 2.0, Knowledge Management und E-Learning.
• „Jojo – die Telenovela für Deutschlerner“ ist ein innovatives, multimediales Lernformat, mit dem die Deutsche Welle vor allem junge Leute weltweit für die deutsche Sprache begeistern will. Die Verbindung von Sprachlerninhalten mit dem Unterhaltungsgenre Soap macht die eigentlich didaktischen Inhalte für den Nutzer attraktiv. Die Dynamik der Serienfortsetzungen schafft es, ihn langfristig an das Format zu binden. Die Lerner werden auf diese Weise ohne „didaktischen Zeigefinger“ fürs Deutschlernen begeistert. Zu jeder Folge gibt es interaktive Übungen, Manuskript und Glossar sowie Arbeitsblätter. Die Facebook-Fanseite zur Telenovela bietet zusätzlich Interaktions- und Anwendungsmöglichkeiten.
• „Simpleshow“ ist ein Videoclipformat zur verständlichen Darstellung komplexer Sachverhalte. Dazu werden gezeichnete Figuren, Formen und Illustrationen von zwei Händen auf einer weißen Fläche bewegt, um Prozesse zu visualisieren oder Produkte und Themen zu erläutern. Grundregel dabei ist: eine Information wird auf ihre Aussage reduziert, in eine leicht nachvollziehbare Argumentation eingebettet und diese symbolisch visualisiert. Mitarbeitern, Kunden oder Partnern kann so in kurzer Zeit einprägsam Wissen vermittelt werden.

» zur Pressemitteilung

Am 28. September veranstaltet die TU Berlin den zweiten E-Learning-Tag. Im Mittelpunkt stehen die Vorstellung erfolgreicher Praxisbeispiele und der Erfahrungsaustausch zum Einsatz von E-Learning. Ergänzt wird das Programm durch zwei eingeladene Vorträge zu Trends im E-Learning an Hochschulen und zu rechtlichen Fragen beim E-Learning im Hochschulbereich.

Außerdem wird die Gelegenheit geboten, sich über die Möglichkeiten von E-Learning an der TU Berlin zu informieren und durch Mitarbeiter der tubIT, des MuLF und des Online-Lehre-Teams beraten zu lassen.

Ort: Raum H 2036, Hauptgebäude der TU Berlin, Str. des 17. Juni 135, 10623 Berlin

Zeit: 28. September 2010, 09:30-18:30 Uhr

Eigene Posterpräsentationen sind erwünscht und die Einreichung des gedruckten Posters bis zum 23.09.2010 möglich. Die Veranstaltung ist öffentlich und die Teilnahme kostenlos.

Weitere Informationen und Anmeldung in Kürze unter: www.zewk.tu-berlin.de/?id=86437

Die nunmehr vierte Ausgabe des eLearning-Magazins der Universität Hamburg ist erschienen. Schwerpunkt des Heftes ist diesmal das Thema »eLearning in den Naturwissenschaften«, zu dem aktuelle eLearning-Szenarien im Bereich der Naturwissenschaften an verschiedenen deutschen Hochschulen beleuchtet und reflektiert werden. Hierbei geben die Bereiche Ökologie, Biochemie, Physik, Genetik, Informatik und Pharmazie profunde Beispiele.

Ein Blick ins Heft:

SEMINARE ANS NETZ DER UNIVERSITÄT HAMBURG

• Kleinprojektförderung mit großer Wirkung!
• Blended Learning Ringvorlesung – „Einführung in das Studium der Neueren deutschen Literatur“
• Blended Learning Projekteinheit – „Geste und Gebärde“ in einem interdisziplinären Seminar
• „Hamburgische Dramaturgien“ – Ringvorlesung zur Hamburger Theaterlandschaft mit Lecture2Go
• Seminare ans Netz im MA Studiengang ePedagogy Design
• Career Center – Bewerbungstraining – etwas anders!

TITELTHEMA eLearning in den Naturwissenschaften

• Einsatz von eLearning in den Naturwissenschaften
• Fachkompetenzen zu naturwissenschaftlichen Theorien und Methoden
• eLearning-Module in der Ökologie
• BioKemika und MetaSearch – Biochemische Datenbanken und Online-Tools verstehen und anwenden
• Podcast-Wiki-Physik
• Klassische Genetik – Peer-Learning mit OLAT
• Erfahrungen mit einem hybriden Lernarrangement in der Informatik
• eLearning-Module für SchülerInnen zur Vor- und Nachbereitung des Besuchs eines außerschulischen Lernortes
• eLearning-Tools zur Unterstützung eines molekularbiologischen Lernkoffers
• 3D-Scanning im Schülerlabor – Paläoanthropologische Forschungsmethoden zum Anfassen

Darüber hinaus gibt es aktuelle eLearning-Informationen aus den Hamburger Hochschulen.

Das Heft kann wie immer als PDF herunter geladen werden.

Social Networks, Kommunikation

Facebook: Neben der normalen Browseranwendung ist diese App recht praktisch, um von unterwegs auf dem Laufenden zu bleiben. Die minimalistische Oberfläche ist dabei völlig ausreichend und deckt alle für mich wesentlichen Funktionen ab.

Echofon/Tweetdeck: Ich benutze beide Twitter-Clients parallel, je nach Gustus. Echofon ist hierbei meine erste Wahl, da man dort schnell die Timeline abgrasen und komfortabel twittern kann. Der Vorteil an Tweetdeck sind die frei konfigurierbaren Spalten sowie die Facebook-Integration.

Skype: Wenn auch von mir gar nicht zum Telefonieren genutzt, macht das Chatten mit dieser App Spaß. Dies liegt an der Übersichtlichkeit sowie der Liebe zum Detail innerhalb einer Chatkonferenz.

Nimbuzz: Quasi die eierlegende Wollmilchsau unter den Messengern. Es integriert Skype, Facebook, Google Talk, ICQ und viele andere Instant Messenger.

flickr: Praktisch zur Bildverwaltung und zum Betrachten von Fotos.

Pro RSS Reader: Ein kostenpflichtiger RSS Reader, der – wesentliches Auswahlkriterium! – *.opml-Dateien importieren kann. Weiterhin lädt die App alle Feeds herunter, so dass man sich die Einträge auch »offline« betrachten kann.

Connect Pro: Mit dieser App kann man mobil an Connect-Konferenzen teilnehmen. Über diese App hatte ich mich vor ein paar Wochen schon lobend geäußert.

Produktion

a₂z Pro: Ein sehr praktischer Converter, der alle möglichen Maßeinheiten umrechnet.

Acrobat.com: Adobes Dateiablagefläche. Angenehm, wenn man von unterwegs auf Dokumente zugreifen möchte. Über die iPhone-Kamera lassen sich weiterhin Unterlagen oder Fotos scannen bzw. faxen.

Dropbox: Quasi das Äquivalent zur vorher genannten App inklusive Syncing. Hiermit hat der geneigte Besitzer von unterwegs jederzeit Zugriff auf seine Dateien.

Wissen

Wikipanion/Wikihood: Wikipanion ist ein mobiler Schnellzugriff auf Wikipedia-Inhalte. Dieser ist sehr schnell und optisch ansprechend. Wikihood ist ebenfalls ein Wiki-Reader, jedoch mit einem anderen Fokus: Es wird die aktuelle oder eine eingegebene Geolocation abgegriffen und die App liefert dazu passende Wikipedia-Artikel. Quasi ist must have für den Städtetrip.

Arznei aktuell: Die relativ neue App listet alle aktuellen Arzneimittel auf und gibt Informationen zu allen verschreibungs- und apothekenpflichtigen Medikamenten in Deutschland sowie alle Medizinprodukte mit Arzneicharakter und OTX-Präparate. Sicher keine Anwendung, die man täglich nutzt, aber allemal praktisch, wenn man sich über ein Medikament informieren oder einfach vor dem Apotheker des Vertrauens klugschnacken möchte.

dict.cc: Mit dict.cc lassen sich einzelne Wörter vom Deutschen ins Englische übersetzen; und umgekehrt. Sinnvoll auf Reisen, auch wenn keine Internetverbindung besteht.

Games

Trace: Trace ist ein Logik-Spiel, in dem man seinen Charakter von A nach B führen muss. Hierzu zeichnet man Brücken und Plattformen, über die die Spielfigur zu gehen hat. Die Grafik ist alles andere als spektakulär, aber der Spielspaß macht das wieder wett. Empfehlenswert!

Was Captivate kann und was in der eLearning Suite 2 enthalten ist, erspare ich mir an dieser Stelle mit einem Verweis auf die einschlägigen Informationsseiten. Vielmehr sollen an dieser Stelle die Neuerungen vorgestellt werden.

Hinzugekommen sind viele Kleinigkeiten, Optimierungen und – um es vorweg zu nehmen – einige wenige, dafür essentielle Innovationen.

1.) Augenscheinlichste Veränderung ist das neue Interface. Captivate orientiert sich in der neuen Version an seinen Schwesterprodukten der Creative Suite. So findet sich das mittlerweile bekannte steingraue Programmdesign inklusive der frei verschiebbaren Paletten und personalisierbaren Layouts auch dort wieder.

1.1) Mehrere Projekte lassen sich mittlerweile über Tabs im gleichen Programmfenster öffnen.

2.) Über eine Art Vorgabenmanager kann man sich Objekte zur spätere Weiterverwendung abspeichern. Ähnlich verhält es sich mit dem Master-Slide, bei dem man sich powerpoint-like einen Folienmaster anlegen kann.

3.) Ein neues Widget lässt Lernende mit den Lehrenden über Twitter interagieren. Darüber können dann in Echtzeit Q&A-Sessions oder themenbezogene Diskussionen stattfinden.

4.) Neue Standard-Effekte sind ebenso hinzugekommen wie der Import von selbst erstellten Animationen aus Flash und Powerpoint.

5.) Der Import von MP4-, Quicktime-, FLV-, AVI- und 3GP-Videos inklusive In-Software-Editing und Synchronisierung ist nun möglich.

6.) Über eine Trackingfunktion lassen sich Statistiken über Quizresultate anzeigen und können vom Lehrenden entsprechend evaluiert werden.

7.) Die obligatorische Schnittstelle zum Adobe-eigenen Dateiablagesystem acrobat.com darf natürlich auch nicht fehlen.

8.) Captivate wird vollständig auf dem MAC unterstützt werden.

Alles in allem kleine aber feine Änderungen, bei denen sich ein Upgrade durchaus lohnen dürfte. Das Programm ist komplett neu in C++ geschrieben worden, was zur Folge hat, dass die ein oder andere Ungereimtheit aus früheren Versionen verschwunden sein dürfte. Captivate 5 ist voraussichtlich ab Juni 2010 in Deutschland erhältlich.

Weiterführende Informationen:

• Say Hello to Adobe Captivate 5 and eLearning Suite 2: Now for Mac, too [VIDEO] von RJ Jacquez
• Before I tell you what’s new… von Allen Partridge