Kategorie „Campus“:

• „StahlbauWiki“ wurde im Bauingenieurstudiengang der TU Darmstadt entwickelt und ist fester Bestandteil im Curriculum. Der Fokus des Projekts liegt auf einer Kombination aus Online-Lernumgebung und didaktischem Design. Das Wiki enthält von Experten generierte Seiten und kann in Teilbereichen durch die Teilnehmer erweitert, editiert, kommentiert und strukturiert werden. Das durchdachte Konzept aus Technik und Didaktik wird ab 2011 durch den Architekturstudiengang über die Grenzen des Bauingenieurwesens hinaus verbreitet und angewendet.
• „MY project“ steht für Manage Your Project und ist eine innovative Blended Learning Konzeption, um Studierenden das Projektmanagement in Theorie und Praxis näher zu bringen. Die Plattform bündelt dabei verschiedene Werkzeuge, professionelle Vorlagen, zahlreiche kooperative Funktionen und Informationsressourcen zur gezielten Unterstützung der studentischen Projektarbeit. Zu einzelnen Projektphasen werden kontextsensitive E-Learning- Module angeboten, die im Bedarfsfall das nötige theoretische Rüstzeug vermitteln.
• „Evaluation von Lehr- und Lernprozessen“ ist ein Studienprojekt mit dem Ziel, die Möglichkeiten modernen E-Learnings an ausgewählten Inhalten explorativ zum Einsatz zu bringen und den daraus resultierenden Mehrwert seitens der Studierenden zu erfassen. Versucht wird, statisch bereitgestellte Texte einer Lerneinheiten mittels eines erhöhten Grades an Interaktivität und grafischer Aufbereitung in ihrem didaktischen Wert zu steigern. Durch unterschiedliche Arten der Aufbereitung von Lerninhalten und Interaktionsmöglichkeiten und deren Auswertung sollen Erkenntnisse über mögliche Vor und Nachteile eingesetzter Lehrdesigns gewonnen werden.

Kategorie „Professional“:

• „WissensWert Blog Carnival“ verbindet jeweils verschiedene Beiträge unterschiedlicher Autoren zu einem vorgegebenen Thema. Durch seinen offenen Charakter wird ein Blog Carnival zur »Mitmachzeitschrift« im Internet. Aus der Sammlung der Beiträge entsteht ein vielfältiges Wissensgefäss, das Erfahrungen sowie Ansichten der Teilnehmenden vereint und das jedermann als digital benutzbare Dokumentation verwenden kann. Der thematische Schwerpunkt des WissensWert Blog Carnivals liegt auf den Themen Enterprise 2.0, Knowledge Management und E-Learning.
• „Jojo – die Telenovela für Deutschlerner“ ist ein innovatives, multimediales Lernformat, mit dem die Deutsche Welle vor allem junge Leute weltweit für die deutsche Sprache begeistern will. Die Verbindung von Sprachlerninhalten mit dem Unterhaltungsgenre Soap macht die eigentlich didaktischen Inhalte für den Nutzer attraktiv. Die Dynamik der Serienfortsetzungen schafft es, ihn langfristig an das Format zu binden. Die Lerner werden auf diese Weise ohne „didaktischen Zeigefinger“ fürs Deutschlernen begeistert. Zu jeder Folge gibt es interaktive Übungen, Manuskript und Glossar sowie Arbeitsblätter. Die Facebook-Fanseite zur Telenovela bietet zusätzlich Interaktions- und Anwendungsmöglichkeiten.
• „Simpleshow“ ist ein Videoclipformat zur verständlichen Darstellung komplexer Sachverhalte. Dazu werden gezeichnete Figuren, Formen und Illustrationen von zwei Händen auf einer weißen Fläche bewegt, um Prozesse zu visualisieren oder Produkte und Themen zu erläutern. Grundregel dabei ist: eine Information wird auf ihre Aussage reduziert, in eine leicht nachvollziehbare Argumentation eingebettet und diese symbolisch visualisiert. Mitarbeitern, Kunden oder Partnern kann so in kurzer Zeit einprägsam Wissen vermittelt werden.

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Die Pressemitteilung:

Social Networks werden immer häufiger auch zum Lernen genutzt. Oft dienen sie als Ergänzung zu Blended-Learning-Angeboten, die nach wie vor die größte Bedeutung für die betriebliche Weiterbildung haben. Das ist eines der Ergebnisse der jährlichen Expertenbefragung „MMB Learning Delphi“, die vom MMB-Institut im Frühjahr 2010 bereits zum fünften Mal durchgeführt wurde.
In diesem Jahr haben sich insgesamt 65 Expertinnen und Experten an der Online-Befragung beteiligt – ein neuer Teilnehmerrekord. Zu den Befragten gehören E-Learning-Dienstleister, Forscher und Berater genauso wie Vertreter von öffentlichen Einrichtungen und Medien. In diesem Jahr waren zudem mehr E-Learning-Anwenderunternehmen vertreten. Zum mittlerweile fünften Mal schätzten die Teilnehmer ein, wie der Stand der betrieblichen Weiterbildung und des digitalen Lernens heute ist – und wie die Entwicklung in drei Jahren aussehen wird.

Ein zentrales Ergebnis der Experteneinschätzung: Unternehmen setzen auch weiterhin auf traditionelle und „gemischte“ E-Learning-Formen, vor allem Blended Learning. Hinzu kommen aber mehr und mehr Social Media-Elemente, wie Lerner Communities oder Social Networks allgemein. Dass sich Micro Blogging-Dienste wie „Twitter“ auch zur betrieblichen Weiterbildung eignen, das glauben nach wie vor nur wenige Experten.

Darüber hinaus macht die Befragung eines deutlich: Unternehmen scheinen sich von „offenen“ Lernsystemen abzuwenden, die für alle Internet-Nutzer zugänglich sind. Stattdessen bevorzugen sie eher unternehmensinterne Lösungen wie Unternehmenswikis und interne Fachforen.

Die Experten wurden auch wieder gebeten, spontan E-Learning-Trends ohne Vorgabe zu nennen. Am häufigsten wurden die Trends „Mobile Learning“ (Platz 1) und „Rapid Learning“ (Platz 2) geäußert. Auch bei dieser Frage stuften die Befragten die traditionelle Mischform „Blended Learning“ hoch ein – dieser Lerntrend wurde am dritthäufigsten angegeben.

Bei der Bewertung von Weiterbildungsszenarien gehen die Befragten davon aus, dass „Mikro-Learning“, also die Nutzung kleinster Lernmodule zur Problemlösung am Arbeitsplatz, in den kommenden Jahren eine wichtige Rolle spielen wird. Und knapp drei Viertel der Befragten schätzen, dass „Software as a Service“, also die Nutzung von Software auf einem fremden Server via Internet, für die Bereitstellung von E-Learning-Angeboten künftig eine zentrale Bedeutung haben wird.

Mittlerweile zum festen Fragenkatalog gehört die Frage nach den Zielgruppen für E-Learning. Auf Platz eins der Top-Zielgruppen für die E-Learning-Wirtschaft liegen nach wie vor Großunternehmen. Allerdings holen Kleine und
Mittlere Unternehmen stark auf – 2009 noch auf Platz vier, belegen Sie in diesem Jahr den zweiten Platz der Top-Zielgruppen.

Unter den E-Learning-Zielgruppen innerhalb der Unternehmensbelegschaft stehen – exakt wie im vergangenen Jahr – wieder junge Mitarbeiter mit Vorbildung, wie „Auszubildende“, „Berufsrückkehrer“ sowie „Sach-“ und „Facharbeiter“, ganz vorne. Weniger Experten sehen bei anderen – unter Umständen benachteiligten – Mitarbeitergruppen, wie „Ältere Mitarbeiter“, „Ungelernte Hilfskräfte“ und „Mitarbeiter mit Migrationshintergrund“, eine Zielgruppe für das betriebliche E-Learning. Auch „Führungskräfte“ gehören nicht zu den bevorzugten Adressaten für E-Learning.

Erstmals wurden die Teilnehmer nach ihrer Einschätzung zu konkreten ELearning-Veranstaltungen gefragt. Die „LEARNTEC“ und die „Zukunft Personal“ sind nach Meinung der Befragten die Formate, die auch in Zukunft das größte Potenzial für das Branchenmarketing besitzen. Die „CeBIT“ als ELearning-Forum liegt hingegen weit abgeschlagen – fast zwei Drittel der Befragten sehen hier zukünftig nur noch geringes Potenzial.

Die ausführlichen Ergebnisse der diesjährigen Studie „MMB Learning Delphi“ sind als „MMB-Trendmonitor II/2010“ veröffentlicht worden, der auf unserer Website als Download zur Verfügung steht: www.mmb-institut.de

Folgende Einreichungen sind für den D-ELINA 2010 nominiert:

• „cytologisch“ ist eine Lernsoftware, die das komplexe System der kleinsten Einheit des Lebens behandelt: Die Zelle. Grundlage bildet ein dreidimensionales interaktives Zellmodell. Zielgruppe sind Schüler der Oberstufe.
• „Klassennetz.de“ ist eine Lern- und Kommunikationsplattform für Schulen. Besonders Wert gelegt wurde auf eine effiziente und schlanke Struktur. Durch sinnvolle Reduktion wird erreicht, dass auch weniger internetaffine Personen die Plattform einfach nutzen können.
• „MyPaed“ umfasst einerseits eine persönliche Studienumgebung, über die sich eine studentische Online-Community etablieren kann. Andererseits bietet MyPaed Zugang zu digitalen Werkzeugen und stellt vor, wie diese zum Lernen, Lehren und wissenschaftlichen Arbeiten eingesetzt werden können. MyPaed ist entstanden aus einer studentischen Initiative und war als solche bereits im Vorjahr für den Wettbewerb nominiert.
• „paukr“ ist eine kollaborative Online-Lernplattform und richtet sich an die Zielgruppen Schüler, Studenten und Berufstätige. Lerninhalte werden von den Nutzern kollaborativ entwickelt. Durch das Prinzip einer offenen Bearbeitung können Fehler beseitigt, Inhalte verbessert und Informationen aktuell gehalten werden. Beim Lernen selbst werden individuelle Wiederholungsintervalle „errechnet“. Der Stoff wird so wenig wie möglich, aber so oft wie nötig abgefragt.
• „sofatutor“ verbindet kurze Lehrvideos mit bewährten Web 2.0 Technologien, um Schülern individuelle Nachhilfe online zu einer Vielzahl von Themen zu bieten. Jeder Nutzer kann eigene Videos einstellen. Zusätzlich werden auf Vorschlag Videos produziert. Eine Gruppenfunktion ermöglicht es den Nutzern, sich in Lerngruppen zu organisieren und auszutauschen.
• „BawiPLAN“ ist ein bauwirtschaftliches Unternehmensplanspiel, das im Rahmen einer Diplomarbeit an der HTWK Leipzig entwickelt wurde. Als Lerninstrument für Studium und berufliche Ausbildung verfolgt es einen interdisziplinären Ansatz und verbindet Betriebswirtschaft mit Bauwirtschaft. Durch eine realitätsnahe Abbildung des deutschen Marktes (statistische Daten, regionale Auftragslage, gesetzliche Vorschriften) kann nach dem Prinzip „Learning by Doing“ Praxis erprobt werden.
• „Karriere-Portal“ entstand im Rahmen einer Diplomarbeit im Fachbereich Medien der FH Düsseldorf. Durch Integration des Webportals in das Learning Management System der FH Düsseldorf können Unternehmen u.a. Jobprofile definieren, die mit Curricula und Kompetenzprofilen von Studierenden abgeglichen werden. Das Portal kann als Analysewerkzeug dabei helfen, durch angepasste Blended Learning Angebote zeitnah auf Anforderungen der Wirtschaft zu reagieren.
• „Multimediales e-Learning-System“ ist eine Plattform, die es ermöglicht, Lehrinhalte ohne Kamerateam aufzuzeichnen bzw. live auf der Plattform zu übertragen und wiederzugeben. Weitere Medien wie z.B. Powerpoint werden parallel zu dem Video angezeigt. Über Webcam und Live Messenger können Lehrende mit den Lernenden direkt kommunizieren. Zum umfassenden System gehören eine individuelle Arbeitsumgebung und verschiedene Kommunikationsmöglichkeiten (Forum, Blog etc.).

Für den Sonderpreis nominiert sind:

• „CLT live“ von Digital Publishing ist ein mobiler und interaktiver Sprachkurs, der auf die durchdachte Kombination von Präsenz- und Onlinelernen setzt. Ein eigens für das Sprachenlernen entwickelter Virtual Classroom sorgt für ausreichend Interaktion und kommt gleichzeitig den Mobilitätsanforderungen von Lernenden und Unternehmen entgegen.
• „E-Meister – Elektromeisterausbildung mit E-Learning!“ ist ein Blended Learning Kurs des Bundestechnologiezentrums für Elektro- und Informationstechnik e.V., der auf die Meisterprüfung im Bereich Elektrotechnik vorbereitet. In den Online-Lernphasen können z.B. elektrische Schaltungen mit Hilfe eines Schaltungssimulators am Bildschirm entworfen und simuliert werden. Die Betreuung erfolgt durch ausgebildete Tutoren. Die Ausbildungsdauer konnte in Teilen um drei Monate verkürzt werden.
• „scoyo“, entwickelt von der scoyo GmbH, bietet über eine Online-Lernplattform altersgerecht animierte Lernangebote für Kinder und Jugendliche an. Durch den spielerischen und individuellen Zugang wird die Notwendigkeit zum Lernen mit Spaß am Lernen verknüpft. Eltern haben die Möglichkeit, ihre Kinder beim Lernen zu unterstützen und die Lernfortschritte ihres Kindes nachzuvollziehen.

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Internationale Vergleichsstudien zur Schulleistung wie die PISA-Studien haben in Deutschland zu einer depressiven Stimmung in der Bildungslandschaft geführt. Liegt in Deutschland die Bildung am Boden? Ist die Bildungsrepublik nur ein frommer Wunsch, ein Wahlkampfthema? Lernen Schüler vor allem, wie man andere in Online-Games tötet? Empfinden Professoren die Lehre nur als lästige Pflicht, die vom Forschen abhält?

Diesen und anderen Fragen gehen der E-Learning-Experte Lutz Berger, der Juniorprofessor Dr. Christian Spannagel und das Team der „Bildungsbürger“ nach. Sie fahren vom 31.8. bis 9.9.2009 quer durch Deutschland auf der Suche nach „stillen Helden“ des Alltags: Lehrerinnen und Lehrer, die Innovation in die Schulen bringen, Menschen, die Bildungsprojekte außerhalb der ausgetretenen Pfade durchführen, und Firmen, die neue Konzepte in die Bildungslandschaft tragen. Die Interviews und Dokumentationen werden dabei als Filme, Audio-Podcasts und Weblog-Beiträge sofort im Internet veröffentlich. Über Live-Blogging und Twitter ist dabei die direkte Interaktion mit dem Expeditionsteam möglich.

Weitere Informationen unter: http://www.bildungsexpedition.de
Die Expedition kann auch bei Twitter verfolgt werden unter @expeditionD

Viel Erfolg und Spaß euch beiden sowie dem Team und auf fruchtbare Diskussionen!

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Eine sehr interessante Pressemitteilung hatte ich heute in meinem Postfach. Es handelt sich dabei eine Sprachschule, die ihren Live-Unterricht im virtuellen Klassenraum absolviert. Die Idee mag dabei nicht ungewöhnlich erscheinen, aber der erste Eindruck der Plattform mit ihren Funktionen und dem Ansatz rechtfertigte eine Veröffentlichung dieser Meldung.

Seit heute ist die erste deutsche Internet-Sprachschule, die sich auf echten Live-Unterricht für Erwachsene und Schüler spezialisiert, unter www.learnship.de online.
Echter Live-Unterricht im virtuellen LearnShip-Klassenraum

• Hoher pädagogischer Wert durch interaktive und multimediale Lernmethode
• Zu jeder Zeit und bequem von jedem Ort aus – ohne Anfahrtszeiten
• Signifikant günstiger als traditionelle Sprachschulen
• Von ehemaligem Bertelsmann-Manager initiiertes E-Learning Projekt

Als erstes deutsches Start-Up bietet LearnShip unter www.learnship.de nach einer sechsmonatigen Betaphase nun offiziell seine Live-E-Learning Plattform für Fremdsprachenunterricht an. LearnShip ist ganz bewusst keine CD-Rom oder Online-Lernsoftware, sondern bietet im eigens hierfür entwickelten virtuellen LearnShip-Klassenraum echten, hochwertigen Live-Unterricht auf dem Niveau renommierter Sprachschulen mit qualifizierten, muttersprachlichen Lehrern aus aller Welt an. Unterrichtet wird zunächst Englisch. Weitere Sprachen sind in Planung.

Im Vergleich zu traditionellen Sprachschulen können Nutzer bei LearnShip zu jeder Zeit und von jedem Ort aus am Unterricht teilnehmen, solange sie über einen PC mit Internetanschluss verfügen. Der Wegfall von Anfahrtszeiten und starren Zeitplänen bietet den Nutzern mehr Flexibilität. Als reine Internet-Schule kann LearnShip darüber hinaus Kostenvorteile nutzen und die Preise der Konkurrenz bei gleicher Leistung um bis zu 50% unterbieten. (Beispiel Privatunterrichtsstunde: €40-60 in traditionellen Sprachschulen und nur €25 bei LearnShip bei gleicher Lehrqualität)

Die Bedienung von LearnShip ist äußerst einfach gehalten. Zu Unterrichtsbeginn gelangen Kursteilnehmer mit einem einfachen Mausklick in den virtuellen LearnShip-Raum. Via Headset bzw. Telefon und Webcam (optional) kommunizieren sie dort mit Lehrern und Mitschülern wie in einem physischen Klassenzimmer auch. Auf einer interaktiven Tafel präsentiert der Lehrer das multimediale Unterrichtsmaterial (Text, Bild, Ton, Video), welches jeder Kursteilnehmer zeitgleich einsehen und nach Aufforderung des Lehrers bearbeiten und diskutieren kann. Mit einem hohen Fokus auf Sprachpraxis und Interaktivität ist der LearnShip-Unterricht für Kursteilnehmer effektiv, motivierend und kurzweilig gestaltet.

LearnShip bietet ein umfassendes Kursangebot getrennt für Schüler, Erwachsene und Geschäftsleute an. Das Schüler-Angebot ist eine sinnvolle Ergänzung zum Schulunterricht. Mit muttersprachlichen Lehrern können Schüler den Schulstoff festigen. Das Schülerprogramm ist gewissermaßen ein kontinuierlicher Auslandsaufenthalt am heimischen PC. Das Angebot für Erwachsene bietet maßgeschneiderte Kurse für Beruf und Freizeit. Die Kurspalette reicht vom Crash-Kurs für Urlaubsenglisch, über Konversationskurse bis hin zu Spezialkursen wie z.B. Telefonieren oder Präsentieren auf Englisch. Der Unterricht kann als Privatunterricht oder als Unterricht in Kleingruppen (nur 2-4 Teilnehmer) genommen werden. Die individuelle Kurszusammenstellung erfolgt dabei im Rahmen einer persönlichen Beratung und kostenlosen Probestunde, in der auch das Sprachlevel des Nutzers ermittelt wird.

Lange Rede, kurzer Sinn: Ein Blick auf die Webseite lohnt jedenfalls, zumal man sich auch über kostenlose Schnupperkurse ein erstes Bild über den Service verschaffen kann.

Mit dem Bildungsbericht 2008 wurde seitens der Bundesregierung eine umfassende empirische Bestandsaufnahme zum deutschen Bildungswesen vorgelegt. Das Thema computergestütztes Lernen – E-Learning – taucht darin so gut wie gar nicht auf. Bleiben innovative Bildungsansätze auf der Strecke und welche Rolle spielt E-Learning in der bundesdeutschen Weiterbildungslandschaft?

Diese Fragen diskutiert das Deutsche Netzwerk der E-Learning Akteure e.V. mit dem ehemaligen BMBF-Staatssekretär Dr. Uwe Thomas und Experten aus Politikund Weiterbildung im Rahmen seiner Mitgliederversammlung in Berlin und lädt dazu alle Interessenten herzlich ein:
3. Dezember 2008, 15:00 Uhr
DGB-Haus des DGB Bezirks Berlin-Brandenburg
Keithstraße 1/3 Berlin (nahe Wittenbergplatz)

Zum Auftakt wird Dr. Lutz Goertz, MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung, der Frage nachgehen „Wo steht die E-Learning-Branche heute?“ Ausgehend von der aktuellen Branchenerhebung des MMB-Instituts, beschreibt er den Stellenwert der deutschen E-Learning-Wirtschaft.

Schwerpunkt wird der Vortrag von Dr. h.c. Uwe Thomas zur „Bildungsrepublik Deutschland?!“ sein. Als Insider kennt er die Gestaltungsmöglichkeiten von Politik und stellt dar, wo aus seiner Sicht zukunftsorientierte Bildungspolitik Schwerpunkte setzen muss.

Im Anschluss an die Veranstaltung laden wir Sie zu einem Glas Wein und einem kleinen Imbiss ein. Anmelden können Sie sich unter www.d-elan.de oder direkt unter amiando.com.

» zur Pressemitteilung (PDF)

Nach zwei Wochen Lissabon, Coimbra und Porto haben sich einige Pressemitteilungen angehäuft, die nun in aller Kürze erwähnt werden sollten:

Pressemitteilung: MMB-Institut veröffentlicht erstes »E-Learning-Wirtschaftsranking«

wie groß ist eigentlich der E-Learning-Markt in Deutschland? Wer sind die Marktführer? Und wie viele Mitarbeiter beschäftigt die Branche? Bisher gab es hierzu nur vage Anhaltspunkte.

Auf Basis einer Branchenerhebung, die das MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung durchgeführt hat, lassen sich nun – neben einem Ranking der E-Learning-Firmen – erstmals der Gesamtumsatz der deutschen E-Learning-Wirtschaft sowie die Beschäftigtenzahl der Branche beziffern. Mehr dazu in den beigefügten Dokumenten.

• Pressemitteilung_MMB_E-Learning-Wirtschaftsranking_2008.pdf
• Methode_MMB_E-Learning-Wirtschaftsranking_2008.pdf
• Ranking_MMB_E-Learning-Wirtschaftsranking_2008.pdf

Pressemitteilung D-ELAN: neue Akteure im D-ELAN Board

das Deutsche Netzwerk der E-Learning Akteure e.V. (D-ELAN) verstärkt sein Führungsgremium mit wichtigen Akteuren aus dem Mitgliederkreis. Details entnehmen Sie bitte der beigefügten Pressemitteilung.

• PM_DELAN_Neubesetzung Board.pdf

Neues aus dem OLAT-Team

• OLAT hat in der letzten Woche den CH Open Source Award 2008 gewonnen (http://www.ossaward.ch/)
• eLML war Finalist bei dem MeDiDa-Prix 2008 (http://www.medidaprix.org/projekte/finalistinnen-2008)
• Das Projekt GITTA, das mit eLML erstellt worden ist, war Gewinner des MeDiDa-Prix 2008 (http://www.medidaprix.org/medida-prix-2008-gewinnerinnen)

D-ELINA, der Nachwuchspreis des deutschen E-Learning Netzwerks D-ELAN e.V., geht in eine neue Runde. D-ELINA steht für den Deutschen E-Learning Innovations- und Nachwuchs-Award und wendet sich als einziger Preis im deutschsprachigen Raum direkt an den Nachwuchs. Prämiert werden erfolgreiche und erfolgversprechende innovative Konzepte und Lernszenarien, die beispielhaft Technologien und Tools integrieren. Bewerber können ab sofort ihre Beiträge einreichen. Verliehen wird der Preis am 3. Februar 2009 auf der LEARNTEC in Karlsruhe, der Leitmesse für Bildungs- und Informationstechnologie im deutschsprachigen Raum.

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Berlin. Auf der 14. Online Educa Berlin findet am 3. Dezember das erste Iberoamérica Forum statt. Die Veranstaltung richtet sich an Weiterbildner, Anwender und Anbieter von Bildungstechnologien mit Interesse am lateinamerikanischen E-Learning-Markt. Die weltweit größte internationale E-Learning-Konferenz für Unternehmen, den Bildungsbereich und den öffentlichen Sektor findet vom 3. bis 5. Dezember statt.

Auf dem Iberoamérica Forum geht es unter anderem um technologische und strategische Ansätze speziell für den lateinamerikanischen Markt. Vorgestellt werden Projekte und Fallstudien für kostengünstige E-Learning-Anwendungen in strukturschwachen Regionen, der Einsatz von E-Learning in der Personalentwicklung und Fundraising im Bildungssektor.

Mit dem Iberoamérica Forum zielt die Online Educa Berlin auf den lateinamerikanischen E-Learning Markt. Das Forum setzt damit das Angebot der Online Educa Madrid in konzentrierter Form fort. Von 2001 bis 2007 trafen sich auf der Konferenz jährlich bis zu 500 Weiterbildner und Bildungstechnologienanbieter.

Weitere Informationen zum Iberoamérica Forum unter www.online-educa.com/iberoamerica-forum.

Bildquelle: http://www.online-educa.com