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In einer sehr ausführlichen Aufzählung stellt John Costilla eine Liste der 100 besten Videos für Lehrer zusammen. Die Kategorien gehen dabei von klassischen Unterrichtsthemen wie Geschichte, Wissenschaft, Sprache und Kunst bis hin zu interdisziplinären Mitteln in Form von Inspirationsquellen, Classroom Management und nützlichen How-Tos. Der Spaßfaktor kommt auch nicht zu kurz, da John überdies noch zehn humoristisch verarbeitete Lehrvideos präsentiert.

(via)

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Twitter

Wer dennoch nicht weiß, was Twitter ist, kann sich dieses – zugegebenermaßen schon etwas ältere – Video anschauen:

Doch wie kann man Twitter bzw. das allgemeiner gefasste Mikroblogging für »sinnvollere« Dinge einsetzen, beispielsweise in der Unterstützung der Lehre? Ich habe mir in einem kurzen Brainstorming darüber ein paar Gedanken gemacht und bin zu folgendem, keinesfalls endgültigem Ergebnis gekommen:

Mikroblogging als

• Statusmeldung für Lerngruppen an Dozenten
• Linksammlung zur Recherche
• kollaborative Brainstormingmethode
• aktueller Hinweisgeber für künftige Veranstaltungen
• Liveberichterstattungen von Konferenzen, Veranstaltungen, Vorlesungen
• virtueller Notizzettel
• Livefeedback für Dozenten, Lehrende (vgl. Twitterwall auf der re:publica)
• Erstellung für Lernpfade
• zeitnahe Benachrichtigung über aktuelle Ereignisse
• Kommentarmöglichkeiten erlauben zeitnahen Dialog

Wie man sieht, sind die Einsatzmöglichkeiten vielseitig, sogar in der Lehre. Da mittlerweile die meisten mobilen Endgeräte einen (günstigen) Internetanschluss besitzen, sind dabei auch im Bereich des mobilen Lernens keine Grenzen gesetzt – man muss sich nur auf 140 Zeichen beschränken…

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